讲座分析了决定孩子学习动力的内因和影响其学习动力的外因，探讨家长在面对学生学习缺乏动力时的做法及存在的误区，分享优化学习动力的对策。 赵希斌发展心理学博士，供职于北京师范大学教育学部，参与多项基础教育课程改革重大项目。研究专长为学生评价、教师评价和学业质量监测。出版有《优秀教师的四项核心素质》《好懂好用的教育心理学：解决学生学习的10个困惑》等。